因为北京疫情再次反复，小学生们已经整整一个学期没有回到校园了。他们都在家里干什么呢？记者采访到了一群用科技小发明跟“新冠疫情”作斗争的小学生——来自北京史家小学三年级9班的陈卓然、崔穆涵、周亮羽、张永博、尹泽霖。别看他们小小年纪，已经是学校“服务学习公益活动”优秀项目“暖光科技行动”的小组成员。
最近，他们在新闻中看到这样的场景：医护人员们穿着厚厚的防护服，在高温下为大量市民做核酸检测，汗水浸透全身。于是，开动小脑瓜，一个新的科技创意诞生了。
小组成员周亮羽突发奇想，既然温差可以发电，那能不能反过来，用电产生的温差为防护服降温呢？崔穆涵的妈妈就奋斗在边防口岸的战疫一线，她对这个创意大加赞赏，因为他们近期正在开会研究，哪种装备能帮助穿防护服的一线执勤人员降温。
于是，孩子们用“暖光台灯”的材料动手做起了实验。将薄薄的温差发电片夹在两个散热片中间，配上电子温度计，用充电宝给温差发电片通电。
10分钟后……，这个简易装置的两侧温差超过了10摄氏度，温度低的一侧已经降到了人体舒适的25摄氏度左右。
孩子们希望有生产厂家能真的利用这个科学原理生产出可以用在防护服上的降温产品，让抗疫英雄们不再大汗淋漓。虽然这个产品还不成熟，要最终派上用场也还需要很多设计和优化，但这份“用科技为社会服务”的心是真诚的。小组发起人陈卓告诉记者，“暖光行动”的初衷是研发一款“温差发电暖光台灯”，然后用这个小发明作为教具，为山区的孩子送去光明，也为他们带去科技创意的系列课程。这个发明甚至已经了获得了国家专利授权。他们的口号是：“温暖相伴、一路有光”。
疫情期间，“暖光行动”却一直没有停歇。小组员们在家远程上课过程中，坚持举办各种线上线下科技创意活动。他们将“暖光台灯”送给社区抗疫的志愿者，得到了叔叔阿姨们的欢迎和赞扬。
项目组的同学们还在家里号召全班同学齐动手，录制科学小实验视频并讲解其科学原理，放在公众号里传播，既丰富了同学们的居家学习生活，又起到了普及科学知识，激发创新热情的作用。
孩子们表示，通过史家小学的“服务学习”项目，更加深刻地理解了“家国情怀”，“就是时刻准备着，为我们的祖国、同胞，乃至我们赖以生存的地球，贡献出自己的能量。”
